علاقة علم النفس الايجابي بنهج التوجيه والارشاد المهني الذي ننتهجه

متابعة لندوة السبت الساعة 6 مع أ.د محمد سيد خليل عن علم النفس الايجابي قررنا في مصر منذ عام 2012 ان نسلك المسلك الذي اوصت به اللجنة الوطنية للتوجيه والارشاد المهني في 2010 ان نقدم خدمة التوجيه والارشاد المهني في التعليم من خلال عدد كبير من الممارسين وذلك بعدر دراسات مستفيضه بدأت منذ عام 2006متابعة قراءة “علاقة علم النفس الايجابي بنهج التوجيه والارشاد المهني الذي ننتهجه”

للمناقشة “نحن والاخرون”

للنقاش – التوجيه المهني في سلطنة عمان تناقشنا اليوم في حلقة “السبت الساعة 6” – بتاريخ 18 يوليو – حول التوجيه المهني في سلطنة عمان. حيث اتخذنا من مجلة التطوير التربوي – عن دار المنظومة – موضوع بعنوان ( على مائدة النقاش : اخصائي التوجيه المهني ) وتم الحصول على المقال من خلال بنك المعرفةمتابعة قراءة “للمناقشة “نحن والاخرون””

مدونة السلوك لمقدمي التوجيه المهني

بمبادرة طيبة من الجمعية المصرية الدولية للتوجيه والارشاد المهني ، بدأت مناقشة مدونة سلوك لمقدمي التوجيه المهني بين العديد من مقدمي الخدمة بمدارس التعليم الفني ، وناقلي الخبرة في هذا المجال وذلك منذ اكثر من عام ، ويبدو ان الوقت قد حان لاعلانها الجمعية المصرية الدولية للتوجيه والارشاد المهني هي جمعية مصرية مشهرة وفقا للقوانينمتابعة قراءة “مدونة السلوك لمقدمي التوجيه المهني”

برنامج الغرير للمفكرين اليافعين

مؤسسة عبد الله الغرير للتعليم تسعى مع الشركاء الذين يشاطرونهم الحماس لدعم الشباب الإماراتي والعربي ليكونوا الجيل القادم من القادة. وتؤمن بالسعي إلى تحقيق هذا الهدف بالتركيز على المجتمع والجودة والابتكار والتأثير الإيجابي. يتكون البرنامج من عدة مكونات ، تبدأ باداة قياس الاهتمام المهني me3 ثم دورات تدريبية ، ومستويات ـ ومشورة فردية يمكن ايجادمتابعة قراءة “برنامج الغرير للمفكرين اليافعين”

الشباب والتكنولوجيا والتوجيه المهني 2

استكمالا للمقال السابق، والحوارات التى اجريناه على مدى حلقتين نقاشيتين الى الان من حلقات السبت الساعة 6 http://int-cat.com/learn/sat-6/ بناء على ما ذكرته دكتورة شيرين شوقي في حلقة السبت الساعة 6 ليوم 24 يونيه 2020 انه يجب علينا ان ندرك ما خصائص الشباب الذي نتعامل معهم فيما يخص استخدام التكنولوجيا ، ايضا يجب ان ندرك مامتابعة قراءة “الشباب والتكنولوجيا والتوجيه المهني 2”

المناهج والشباب والتكنولوجيا

دخل التعليم في طيات التكنولوجيا بمحاولات عديدة سابقة ، ربما مع بداية ادخال فكرة التعليم الالكتروني ،انا لست متعمق في الامر ، لكني- شأني شأن كثيرين- قادر على ملاحظة عده امور في هذا الصدد. اولا: ان معالي الوزير الاستاذ الدكتور طارق شوقي ، مع القيادة السياسية اتخذوا قرارا جريئا بتطوير منظومة التعليم في مصر –متابعة قراءة “المناهج والشباب والتكنولوجيا”

رؤيتي حول اكتمال مأسسة التوجيه المهني بالتعليم الفني

مما لا شك فيه ان قرار وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني المصرية بادراج نشاط التوجيه المهني لتيسير الانتقال الى العمل ونشاط تعلم ريادة الاعمال بالخطة الدراسية لكل المدارس التى تندرج تحت منظومة الجدارات كمادتين الزاميتين غير خاضعتين للاختبارات ولا تحتسب لهما درجات ما على المجموع الكلي للطلاب ( كما اوصى المجلس الاعلى للتعليم قبل الجامعي)متابعة قراءة “رؤيتي حول اكتمال مأسسة التوجيه المهني بالتعليم الفني”

مأسسة التوجيه المهني بالتعليم الفني

ساهم العديد من مقدمي منهج التوجيه المهني بالتعليم الفني ( وبالطبع اقصد الميسرين ، وناقلي الخبرة , المدربين الاساسيين ) في نشر خدمة التوجيه المهني بين طلاب التعليم الفني في ربوع المحروسة . وذلك بمباركة الوزارة ودعمها بل وادارتها لهذه الخدمة من خلال وحدة تيسير الانتقال الى العمل الموجود في جميع المحافظات و على المستوى المركزي ايضا

تقديم منهج التوجيه المهني بطريقة الكترونية

رغم ان التعليم الالكتروني ـ والتعلم عن بعد وغيرها من المسميات ليست بجديدة على مجتمعنا ولا على مجتمع التربية والتعليم ، إلا اننا اصبحنا الان جميعا مضطرين الى استخدامها كاحد الاساليب الاهم ـ وربما الاسلوب الوحيد امام منظومة التعليم للاستمرار في ظل الظروف الحالية. منهج التوجيه المهني هو احد المناهج الوليدة ذات الطبيعة المتميزة ليسمتابعة قراءة “تقديم منهج التوجيه المهني بطريقة الكترونية”